下列屬于新生兒的學(xué)習(xí)方式的是（）

讓8歲、10歲和12歲的兒童面對一個(gè)年齡較小（如6歲）的孩子，觀察他們是否會(huì)把自己有限的資源（如糖果、或其他食品）與對方分享，借以確認(rèn)這種分享行為是否會(huì)隨著年齡增長而增多，運(yùn)用了（）。

根據(jù)塞爾曼的觀點(diǎn)，高年級小學(xué)兒童（11-13歲）角色采擇技能發(fā)展可能在哪幾個(gè)階段？（）

下列關(guān)于皮亞杰觀點(diǎn)的表述中，正確的有（）。

以下關(guān)于幼兒心理發(fā)展一般表現(xiàn)的表述，正確的有（）。

發(fā)展心理學(xué)研究最基本、最普遍的方法是（）。

前運(yùn)算階段兒童體現(xiàn)出的“自我中心”是指（）。

個(gè)案研究一般都是描述性研究。

研究6～12歲兒童記憶能力的發(fā)展，可以從2006年開始測量一個(gè)6歲的樣本（2000年出生）和一個(gè)8歲的樣本（1998年出生）的記憶能力，接著在2008年和2010年再次測量這兩個(gè)樣本的記憶能力，運(yùn)用的是（）。

以下關(guān)于5-6歲幼兒心理發(fā)展年齡特征的表述，錯(cuò)誤的有（）