為了科學地設置綜合理科的具體教學內容，（）提出了兩個維度

（）是20世紀下半葉生物科學的帶頭學科。

事物是不斷發(fā)展的，因此科學的生命在于（）

角色扮演是用（）的方法來進行教學。?

從使用性能上材料可以分為（）和功能材料兩類

早在1946年，（）在他撰寫的《思考的藝術》一書中將創(chuàng)造過程分為四個階段。

我國中小學科學教育的目標是塑造具有（）的公民。

紀律和法律是以社會生活的為依據的（）

試說明知識生產活動中的各種要素。

教育評價不是直接的目的，而是實現教育目標的（）