教育評(píng)價(jià)不是直接的目的，而是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的（）

小學(xué)科技活動(dòng)

紀(jì)律和法律是以社會(huì)生活的為依據(jù)的（）

從正反觀點(diǎn)的對(duì)比中，推論出所述論點(diǎn)是（）論證。

觀察實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的實(shí)施原則是（）

從經(jīng)濟(jì)學(xué)角度看生態(tài)環(huán)境是一種為人類提供各種服務(wù)的（）

人類社會(huì)利用能源大致經(jīng)歷了柴草時(shí)期、煤炭時(shí)期和（）時(shí)期。

泰勒創(chuàng)造性探討教學(xué)模式所著力發(fā)揮和培養(yǎng)學(xué)生的才能主要有（）

角色扮演是用（）的方法來(lái)進(jìn)行教學(xué)。?

按布魯姆的觀點(diǎn)，學(xué)科之間在綜合的強(qiáng)度上分為混合、結(jié)合與（）