A.鼓勵(lì)
B.獎(jiǎng)勵(lì)
C.激勵(lì)
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A.鼓勵(lì)
B.獎(jiǎng)勵(lì)
C.激勵(lì)
A.技術(shù)支持
B.資源豐富
C.科技創(chuàng)新
A.技術(shù)
B.能源
C.人才
A.第一資本
B.第一資源
C.第一要素
A.第一要素
B.基本條件
C.基本方法
最新試題
拉斯韋爾出版的《社會(huì)傳播的結(jié)構(gòu)與功能》一書,從控制、()等角度對(duì)傳播過(guò)程進(jìn)行了剖析,明確提出了傳播過(guò)程及其五個(gè)基本構(gòu)成要素。
領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任的履行是一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的過(guò)程,當(dāng)前領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任面臨著新情景、新發(fā)展、新變化、新要求,主要表現(xiàn)在()
服務(wù)型領(lǐng)導(dǎo)行為具有特定的行為模式,主要包括()
四層次領(lǐng)導(dǎo)力包括()
領(lǐng)導(dǎo)者行為舉止,主要包括()
協(xié)同力對(duì)組織的重要性主要體現(xiàn)在()
從垂直領(lǐng)導(dǎo)力到共享領(lǐng)導(dǎo)力,反應(yīng)了人們思維認(rèn)識(shí)上從將領(lǐng)導(dǎo)視為“一個(gè)社會(huì)化的角色”向“一個(gè)層級(jí)化的過(guò)程”的轉(zhuǎn)變。
領(lǐng)導(dǎo)行為論源于20世紀(jì)70年代。
最有效的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)總是建立在領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)的基礎(chǔ)上的。
不同的身份,會(huì)有不同的責(zé)任,有共同的擔(dān)當(dāng)。