單項(xiàng)選擇題

應(yīng)用非指導(dǎo)性教學(xué)理論，教師在課堂教學(xué)中不應(yīng)該做的是（）

A.自己的發(fā)言要有所節(jié)制
B.教師的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)也是一種資源
C.可以幫助組織學(xué)生認(rèn)可的經(jīng)驗(yàn)
D.教師要做結(jié)論和總結(jié)

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以下不是多元智能理論觀點(diǎn)的是（）

A.只要給予良好的環(huán)境和機(jī)會(huì)，學(xué)生都能把某一項(xiàng)學(xué)習(xí)發(fā)展到滿意水平
B.學(xué)生學(xué)習(xí)的差異性是由于智能的不同組合所決定的
C.具有數(shù)學(xué)智能可能體現(xiàn)在直覺(jué)速算上，也可能體現(xiàn)在邏輯思維上
D.測(cè)智商可以確定一個(gè)人的智能水平

單項(xiàng)選擇題

教學(xué)過(guò)程最優(yōu)化理論中的方法體系不包括（）

A.教學(xué)任務(wù)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)結(jié)構(gòu)
B.教學(xué)方法、教學(xué)形式、教學(xué)條件
C.教學(xué)情境、教學(xué)問(wèn)題
D.教學(xué)時(shí)間、教學(xué)效果