（）是研究者通過對目標行為進行有目的、有計劃地考察、記錄分析，從而獲取研究資料的方法。

與量性研究相比，質(zhì)性研究在選擇研究樣本時常常會進行（）

對問卷的預(yù)測這一步驟主要操作程序排序正確的是（）①發(fā)放調(diào)查問卷②收集研究數(shù)據(jù)③探索性因素分析結(jié)果④專家評定

焦點小組訪談是由哥倫布大學(xué)社會系著名教授（）和他的同事開創(chuàng)并運用的。

以下屬于量性觀察記錄的方法有（）

下面哪一項不是內(nèi)容分析法對文字資料的分析的步驟（）

內(nèi)容分析法的適用范圍是（）

20世紀60年代，美國學(xué)者費蘭德斯提出弗蘭斯德分析系統(tǒng)，簡稱（）

以著名兒童心理學(xué)家皮亞杰為首的日內(nèi)瓦學(xué)派研究兒童認知的主要方法，其實質(zhì)是（）

問卷法的局限性有哪些（）