趙樹理寫《李有才板話》是要談?wù)勚袊?guó)農(nóng)村的新變化，“給大家看看解個(gè)悶”。由此決定了閱讀本篇的兩個(gè)重點(diǎn)。一是作者對(duì)（）的關(guān)懷，二是作者自覺地用農(nóng)閑時(shí)農(nóng)民最愛聽的“（）”的方式來寫他的小說。

《麥地與詩人》的作者是（）

《高車》的作者是（）

《悼念一棵楓樹》具有（）的傳統(tǒng)表現(xiàn)方式。

《棕皮手記》的作者是（）

昌耀的《兇年逸稿》寫于1961—1962年，是當(dāng)代中國(guó)歷史上的災(zāi)荒年代，副標(biāo)題“ （）”即源于此。

《（）》和《茶館》是老舍劇作中最有代表性的作品。

閱讀本質(zhì)上還是一種“（）”，即是要通過閱讀、欣賞，將外在的作品中的文學(xué)因素內(nèi)化為閱讀者自己的主體感受，激發(fā)與培育起自身的想力（），（）

陳泥鰍是《（）》 中的人物。

《會(huì)唱歌的鳶尾花》的作者是（）