A.職業(yè)資格證書并非多多益善，其多寡與求職的成功率不成正比
B.職業(yè)資格證書只是一塊普通的“敲門磚”，對于求職的作用更多的是錦上添花，而不是一錘定音
C.考證是一種盲目行為，而且會因占用太多的時間而影響專業(yè)的學(xué)習(xí)
D.對于那些含金量低，與求職方向不一致的證書，應(yīng)慎重考慮
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A.我國實行的是“獎、助、減、免、貸”多元化的教育資助政策
B.申請國家助學(xué)貸款的學(xué)生必須具有完全的民事行為能力
C.學(xué)生貸款的償還方式是多元化的，可以畢業(yè)前還清，也可以工作后償還
D.經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生每月可獲得國家助學(xué)金，還有可能獲得學(xué)校提供的各類助學(xué)金
A.自然發(fā)生法
B.目前趨勢法
C.刻板印象法
D.櫥窗游走法
作為學(xué)生，我們應(yīng)該如何解決自身的就業(yè)問題（）
（1）積極做好自己的職業(yè)規(guī)劃
（2）職業(yè)意識的培養(yǎng)
（3）不斷提高職業(yè)素質(zhì)
（4）強(qiáng)化專業(yè)能力
A.（1）（3）
B.（2）（3）（4）
C.（1）（2）（4）
D.（1）（2）（3）（4）
A.與同學(xué)、朋友進(jìn)行交流和討論
B.聆聽校園內(nèi)精彩的大師講座
C.利用圖書館或網(wǎng)絡(luò)
D.以上都可以
最新試題
開始嘗試一些自己感興趣的職業(yè)活動，對自我能力及職業(yè)進(jìn)行探索屬于（）
根據(jù)創(chuàng)業(yè)環(huán)境的不同，可以把創(chuàng)業(yè)環(huán)境分為（）。
不屬于信息利用過程中應(yīng)注意事項的是（）。
職業(yè)生涯規(guī)劃可以改變，大學(xué)生應(yīng)該借助規(guī)劃讓自己取得成功，而不是被規(guī)劃所禁錮。
屬于馬斯洛需要層次理論的是（）
簡歷就是用來填寫個人信息，不必太過花心思去做。
就業(yè)信息類別，按照信息作用來分不包括（）。
下列哪些屬于就業(yè)途徑？（）
職業(yè)的含義包括（）。
喜歡與人合作，關(guān)心別人，對人熱情，愿意幫助別人成長的霍蘭德類型是研究型。