（）主要是通過課堂教學(xué)而獲得的知識和技能。

對于小班幼兒來說，（）是與小班幼兒的認(rèn)知特點和年齡水平相適應(yīng)的。

主張以科學(xué)主題為核心整合幼兒園教育活動的學(xué)者認(rèn)為，（）可以讓兒童創(chuàng)造性地驗證和運用科學(xué)概念。

（）相信教育是知識、技能、價值以及社會道德規(guī)范的逐代傳遞。

（）是主要由兒童發(fā)起深層次探索活動，旨在答復(fù)兒童提出的問題，以兒童的興趣為導(dǎo)向。

（）導(dǎo)致了教師應(yīng)成為兒童發(fā)展專家的觀念。

數(shù)學(xué)教學(xué)中，交叉分類這一數(shù)學(xué)內(nèi)容的難度較大，應(yīng)放在（）進(jìn)行。

為材料中的活動編寫一個活動方案。

（）從學(xué)校教育產(chǎn)生時即已存在，注重兒童在學(xué)習(xí)過程中對知識和技能的掌握。

傾向于從計劃的維度來定義課程，這種觀點是認(rèn)為（）。