教師對(duì)幼兒游戲的現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)首先基于自己的主觀判斷。

游戲中游戲者的快樂(lè)體驗(yàn)可以分為三個(gè)層次，分別為：第一層次的趨樂(lè)性體驗(yàn)和（）。

幼兒角色游戲的（）是游戲所需要的環(huán)境與條件。

幼兒游戲評(píng)價(jià)總結(jié)是幼兒教師的一項(xiàng)重要任務(wù)。

中班幼兒表演游戲的（）性差，需要教師一定的提示才能堅(jiān)持游戲主題。

游戲教育應(yīng)該突出的是（）。

結(jié)構(gòu)游戲的建構(gòu)過(guò)程具有（）性。

幼兒體育游戲的基本特點(diǎn)包括普及性、健身性、教育性、（）、娛樂(lè)性。

表演游戲評(píng)價(jià)時(shí)，要注意面向全體、照顧（）。

幼兒游戲與成人游戲的區(qū)別在于：游戲在各自生活中的（）不同。