A．提高學(xué)生對(duì)美的事物的感受能力
B．提高學(xué)生對(duì)事物美丑的識(shí)別能力
C．提高學(xué)生對(duì)美的事物的想象能力
D．提高學(xué)生的邏輯思維能力
E．提高學(xué)生對(duì)美的事物的創(chuàng)造能力
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A．提高審美能力
B．培養(yǎng)審美情感
C．塑造審美心理結(jié)構(gòu)
D．塑造體質(zhì)結(jié)構(gòu)
E．提高適應(yīng)能力
A．美育使人淡泊名利
B．美育可以防止人內(nèi)心失衡和人際關(guān)系失衡
C．美育可使人血?dú)夂推?nbsp;
D．美育可使人相互溝通
E．美育使人等級(jí)分明
A．時(shí)代性
B．民族性
C．階級(jí)性
D．正誤之分
E．高尚和低俗之別
A．美育的形象是感染人、引人關(guān)注的一種手段
B．美育的形象是美育活動(dòng)的必要因素
C．美育的形象是美育活動(dòng)的基礎(chǔ)
D．美育的形象是美育活動(dòng)的目標(biāo)
E．美育的形象是把人帶入審美活動(dòng)的引領(lǐng)者
A．自然性
B．動(dòng)物性
C．模糊性
D．本能性
E．本原性
最新試題
審美主體是指具有（）的人。
美是一種社會(huì)現(xiàn)象。它是在人類社會(huì)實(shí)踐中產(chǎn)生和發(fā)展起來(lái)的，美不能離開(kāi)社會(huì)實(shí)踐的主體——（），不能離開(kāi)人類社會(huì)。
藝術(shù)的真實(shí)源于（）的真實(shí)，但又高于它的真實(shí)。
面對(duì)美的事物，人們或心曠神怡，或悲嘆感慨，或高亢激昂，這些都不是美感的范疇。
美的形式是指美的事物的具體的（），如一定的形體、狀態(tài)、色彩、聲音等。
審美主體與審美對(duì)象是（）的關(guān)系，沒(méi)有審美主體就沒(méi)有審美對(duì)象，反之亦然。
美育的育人功能有（）
產(chǎn)品的（）的和諧統(tǒng)一，是技術(shù)美最為本質(zhì)的特點(diǎn)。
人際關(guān)系的美，表現(xiàn)為社會(huì)、家庭成員之間充滿平等、尊重、真誠(chéng)、信任、關(guān)愛(ài)、協(xié)作、寬容、謙讓等，并通過(guò)人們的言語(yǔ)行為展現(xiàn)出來(lái)。
審美就是人通過(guò)審美感官對(duì)審美對(duì)象的感知、領(lǐng)悟和欣賞，是人與審美對(duì)象之間的相互吸引、相互作用、相互影響的一種特殊的（）活動(dòng)。