問答題明代教育管理體制的含義及歸宿。
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()是明清兩代最重要的中央官學(xué)。
題型:填空題
()又稱九品官人法,是曹操推行唯才是舉的人才政策。
題型:填空題
(),為學(xué)校及讀書人提供了標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范的儒家經(jīng)典定本。(),是我國教育史上的一大創(chuàng)舉,是封建國家重視教育、獨尊儒術(shù),加強(qiáng)對教育進(jìn)行宏觀管理的手段之一。
題型:填空題
漢代太學(xué)是朝廷網(wǎng)羅人才的重要場所,故()就成了太學(xué)最重要的任務(wù)。
題型:填空題
清初講學(xué)三大儒:北有(),講學(xué)于();南有(),在()講學(xué);西有(),主講于(),自由講學(xué)之風(fēng)被大力提倡。
題型:填空題
蘇美爾人稱學(xué)校為(),意即()。
題型:填空題
北齊()促使教育管理真正走向獨立。
題型:填空題
太學(xué)的學(xué)生,即按官方編制錄取的博士弟子,一般又稱之為()。
題型:填空題
在中央官學(xué)方面,唐代設(shè)置()。
題型:填空題
路德的()在德國獲得了廣泛的響應(yīng),并揭開了歐洲各國挑戰(zhàn)羅馬教廷權(quán)威的序幕。
題型:填空題