秦朝施行（），“三老”作為地方基層組織的學官，根據秦王朝的意圖執(zhí)行（）的任務，對一般人民進行（）的思想教化。

考試周期和年份的固定，是科舉考試高度（）的重要表現。

太學的學生，即按官方編制錄取的博士弟子，一般又稱之為（）。

元代國子學實行（）和選拔優(yōu)異生員直接授官的（）。

（）又稱九品官人法，是曹操推行唯才是舉的人才政策。

杜佑《通典》認為，文才美秀一科即為進士科之始，而（）被視作科舉制產生的標志。

（）是地位僅次于禮部的中央教育行政管理部門。

1928年，大學院召開教育會議，提出廢除黨化教育名稱，改稱（），即以實現三民主義為目的的教育。

唐代官學管理中教師分（）三級，學生入學時要行（），考試分（）三種。

墨家私學代表（）的利益與立場，以（）為主要內容，其教學、管理制度在先秦私學中也是獨辟新徑。