你可能感興趣的試題

單項選擇題
阿華不小心踩到了東東，阿華馬上說對不起，東東也說，沒關系，這是東東（）的表現(xiàn)。
A.自尊心
B.獨立性
C.社交能力
D.友好行為
單項選擇題
在玩角色游戲的時候，樂樂總能把自己扮演的角色演到最后，這是樂樂（）的表現(xiàn)。
A.自信心
B.好勝心
C.堅持性
D.責任感
單項選擇題
東東每次下棋輸了的時候，都會要求再比一次，這是東東（）的表現(xiàn)。
A.自尊心
B.自信心
C.好勝心
D.堅持性
單項選擇題
明明受到表揚時非常高興，受到批評時會感到羞愧，臉紅，低頭，這是明明（）的表現(xiàn)。
A.自尊心
B.自信心
C.好勝心
D.情緒表達和控制能力
單項選擇題
可以篩選出異常的個體，可以對異常與非異常進行簡單區(qū)分的方法是（）。
A.常模比較法
B.生活適應評定法
C.癥狀判定法
D.社會適應判定法
單項選擇題
下列判斷心理健康的方法中，具有直觀性的方法是（）。
A.常模比較法
B.生活適應評定法
C.癥狀判定法
D.社會適應判定法
單項選擇題
（）是人們進行常規(guī)的生活、學習、工作的最基本的心理條件，也是心理健康的首要條件。
A.社會適應良好
B.人際關系和諧
C.智力發(fā)展正常
D.情緒反應適度
E.意志品質健全
F.人格統(tǒng)一完整
G.自我意識正確
單項選擇題
心理衛(wèi)生運動興起源于1908年3月（）編寫出版了著作《一顆自我發(fā)現(xiàn)的心》。
A.柯爾伯格
B.奧蘇貝爾
C.比爾斯
D.皮亞杰
判斷題
運動技能的學習也稱操作技能的學習，也叫動作技能的學習，是指掌握有組織的、協(xié)調一致的肌肉動作的活動。（）
答案：正確
判斷題
態(tài)度與社會規(guī)范的學習是學習建立對已，對人和對事的正確的態(tài)度，形成符合社會規(guī)范要求的行為，把外在的要求轉化成為自身內(nèi)在和行為需要的外化過程。（）
答案：錯誤

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在線?？?/h3>

桌面端

明明進教室的時候，不小心把講臺上老師的墨水弄翻了，老師進教室的時候，誰把我的墨水弄翻的，這時候，明明站起來說，對不起，老師，是我，這是明明（）的表現(xiàn)。

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阿華不小心踩到了東東，阿華馬上說對不起，東東也說，沒關系，這是東東（）的表現(xiàn)。

在玩角色游戲的時候，樂樂總能把自己扮演的角色演到最后，這是樂樂（）的表現(xiàn)。

東東每次下棋輸了的時候，都會要求再比一次，這是東東（）的表現(xiàn)。

明明受到表揚時非常高興，受到批評時會感到羞愧，臉紅，低頭，這是明明（）的表現(xiàn)。

可以篩選出異常的個體，可以對異常與非異常進行簡單區(qū)分的方法是（）。

下列判斷心理健康的方法中，具有直觀性的方法是（）。

（）是人們進行常規(guī)的生活、學習、工作的最基本的心理條件，也是心理健康的首要條件。

心理衛(wèi)生運動興起源于1908年3月（）編寫出版了著作《一顆自我發(fā)現(xiàn)的心》。

運動技能的學習也稱操作技能的學習，也叫動作技能的學習，是指掌握有組織的、協(xié)調一致的肌肉動作的活動。（）

態(tài)度與社會規(guī)范的學習是學習建立對已，對人和對事的正確的態(tài)度，形成符合社會規(guī)范要求的行為，把外在的要求轉化成為自身內(nèi)在和行為需要的外化過程。（）

明明進教室的時候，不小心把講臺上老師的墨水弄翻了，老師進教室的時候，誰把我的墨水弄翻的，這時候，明明站起來說，對不起，老師，是我，這是明明（）的表現(xiàn)。

你可能感興趣的試題

阿華不小心踩到了東東，阿華馬上說對不起，東東也說，沒關系，這是東東（）的表現(xiàn)。

在玩角色游戲的時候，樂樂總能把自己扮演的角色演到最后，這是樂樂（）的表現(xiàn)。

東東每次下棋輸了的時候，都會要求再比一次，這是東東（）的表現(xiàn)。

明明受到表揚時非常高興，受到批評時會感到羞愧，臉紅，低頭，這是明明（）的表現(xiàn)。

可以篩選出異常的個體，可以對異常與非異常進行簡單區(qū)分的方法是（）。

下列判斷心理健康的方法中，具有直觀性的方法是（）。

（）是人們進行常規(guī)的生活、學習、工作的最基本的心理條件，也是心理健康的首要條件。

心理衛(wèi)生運動興起源于1908年3月（）編寫出版了著作《一顆自我發(fā)現(xiàn)的心》。

運動技能的學習也稱操作技能的學習，也叫動作技能的學習，是指掌握有組織的、協(xié)調一致的肌肉動作的活動。（）

態(tài)度與社會規(guī)范的學習是學習建立對已，對人和對事的正確的態(tài)度，形成符合社會規(guī)范要求的行為，把外在的要求轉化成為自身內(nèi)在和行為需要的外化過程。（）

明明進教室的時候，不小心把講臺上老師的墨水弄翻了，老師進教室的時候，誰把我的墨水弄翻的，這時候，明明站起來說，對不起，老師，是我，這是明明（）的表現(xiàn)。

阿華不小心踩到了東東，阿華馬上說對不起，東東也說，沒關系，這是東東（）的表現(xiàn)。

在玩角色游戲的時候，樂樂總能把自己扮演的角色演到最后，這是樂樂（）的表現(xiàn)。

東東每次下棋輸了的時候，都會要求再比一次，這是東東（）的表現(xiàn)。

明明受到表揚時非常高興，受到批評時會感到羞愧，臉紅，低頭，這是明明（）的表現(xiàn)。

可以篩選出異常的個體，可以對異常與非異常進行簡單區(qū)分的方法是（）。

下列判斷心理健康的方法中，具有直觀性的方法是（）。

（）是人們進行常規(guī)的生活、學習、工作的最基本的心理條件，也是心理健康的首要條件。

心理衛(wèi)生運動興起源于1908年3月（）編寫出版了著作《一顆自我發(fā)現(xiàn)的心》。

運動技能的學習也稱操作技能的學習，也叫動作技能的學習，是指掌握有組織的、協(xié)調一致的肌肉動作的活動。（）

態(tài)度與社會規(guī)范的學習是學習建立對已，對人和對事的正確的態(tài)度，形成符合社會規(guī)范要求的行為，把外在的要求轉化成為自身內(nèi)在和行為需要的外化過程。（）