小學(xué)生在班集體中的人際關(guān)系是自發(fā)的產(chǎn)物。

（）這一階段開始出現(xiàn)分離焦慮。

下列人際關(guān)系屬于小學(xué)生之間的人際關(guān)系的是（）。

埃里克森強(qiáng)調(diào)人格結(jié)構(gòu)中理性（）的調(diào)節(jié)作用，他認(rèn)為，通過這種調(diào)節(jié)作用，個(gè)體可解決發(fā)展中的各種危機(jī)，從而形成健康的人格。

小學(xué)生把“道德高尚的人”理解為“不打人，不罵人”，這表明兒童對(duì)道德概念的理解水平為（）。

“紅點(diǎn)實(shí)驗(yàn)”研究的是兒童的（）能力。

運(yùn)用榜樣引導(dǎo)法對(duì)兒童進(jìn)行品德教育，必須注意榜樣要可敬、可信和可親。

以下關(guān)于皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論階段描述錯(cuò)誤的是？（）

以下屬于行為主義理論學(xué)派的是哪一位？（）

皮亞杰設(shè)計(jì)了三山實(shí)驗(yàn)證明了前運(yùn)算階段兒童缺乏守恒能力。