A.專業(yè)型、理論型和實(shí)踐型
B.評(píng)價(jià)型、綜合型和研究型
C.綜合型、專業(yè)型和教學(xué)型
D.科研型、教學(xué)型和臨床型
E.專家型、臨床型和專業(yè)型
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A.教育目的
B.課程目標(biāo)
C.課時(shí)目標(biāo)
D.教學(xué)目標(biāo)
E.培養(yǎng)目標(biāo)
A.培養(yǎng)目標(biāo)是國家制定的
B.課程目標(biāo)就是教學(xué)目標(biāo)
C.教學(xué)目標(biāo)是具體的
D.課程目標(biāo)與培養(yǎng)目標(biāo)是抽象與具體的關(guān)系
E.課程目標(biāo)是教學(xué)目標(biāo)的具體化
A.教育目的
B.課程目標(biāo)
C.課時(shí)目標(biāo)
D.教學(xué)目標(biāo)
E.培養(yǎng)目標(biāo)
A.政治
B.經(jīng)濟(jì)
C.文化
D.社會(huì)物質(zhì)生產(chǎn)
E.科學(xué)
A.遺傳因素
B.個(gè)體后天因素
C.環(huán)境因素
D.個(gè)體實(shí)踐活動(dòng)因素
E.教育因素
最新試題
以下屬于建構(gòu)主義理論在護(hù)理教育中應(yīng)用的是()。
關(guān)于信息化教學(xué)環(huán)境建設(shè)的作用,下列說法錯(cuò)誤的是()。
護(hù)理學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的結(jié)構(gòu)包括()
以下不是斯金納理論的強(qiáng)化原則的是()。
常用的多媒體教學(xué)系統(tǒng)不包括()。
常用的臨床護(hù)理能力評(píng)估方法中,可促進(jìn)評(píng)估者全面收集信息并主動(dòng)尋找問題的是()。
組織臨床實(shí)習(xí)的主要環(huán)節(jié)有()
人本主義發(fā)展的黃金時(shí)期是()。
“提供信息素材,聯(lián)系社會(huì)生活的能力”屬于教師信息化教學(xué)能力的()。
課程設(shè)置的四個(gè)階段相互依賴,相互發(fā)展,不包含()。