單項選擇題文化不是一成不變的，它是一個動態(tài)的變化發(fā)展過程，這反映了文化具有（）
A．限制的特性
B．社會的特性
C．適應的特性
D．安全的特性
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1.單項選擇題世界范圍內，實施中央集權制教育制度的典型國家是（）
A.法國
B.德國
C.美國
D.英國
2.單項選擇題教育社會制度建設的最高目標是（）
A．人文化
B．法律化
C．市場化
D．生態(tài)化
3.單項選擇題家庭的第一位功能是（）
A．育人功能
B．政治功能
C．繁衍功能
D．經濟功能
4.單項選擇題默頓認為，教育社會在發(fā)展過程中對其相聯(lián)系的要件所發(fā)生的不明顯的作用，這種功能被稱作（）
A．對外功能
B．對內功能
C．顯性功能
D．隱性功能
5.單項選擇題在現代西方教育社會學流派中，解釋論學派產生于20世紀（）
A．50年代
B．60年代
C．70年代
D．80年代
最新試題
教育對于經濟增長既有直接貢獻，又有間接貢獻。
題型：判斷題
伯恩斯坦認為，上中層階級子女的社會語言代碼與學校教育知識之間具有異質性。
題型：判斷題
教育社會學強調判斷是否構成社會的關鍵在于人數多寡或規(guī)模的大小。
題型：判斷題
在新的學生角色觀念背后是一種建構主義的新型知識觀念。
題型：判斷題
主張教育社會學是教育學與社會學的中介學科的學者是厲以賢。
題型：判斷題
沖突論認為，社會分層本質上是社會的一種功能上的必要。
題型：判斷題
從時間跨度上講，教師專業(yè)繼續(xù)社會化將伴隨著教師的整個職業(yè)生涯。
題型：判斷題
教師專業(yè)繼續(xù)社會化是指個體為適應將要承擔的教師職業(yè)角色而進行的準備性個體社會化。
題型：判斷題
教師的學科知識會影響到教師對學生的提問方式。
題型：判斷題
教學的職業(yè)地位與地理位置或被測量對象的個人特征不存在高度相關性。
題型：判斷題