向幼兒介紹醫(yī)院、公用電話等生活中的常見（），讓他知道其可代表具體事物。

3-4歲幼兒在（）下能飯前便后洗手。

在動作的發(fā)展上要求4-5歲幼兒能連續(xù)（）球。

教師應提供畫筆、剪刀、紙張、泥團等工具和材料，或充分利用（）讓幼兒進行畫、剪、折、粘美工活動。

（）班幼兒能夠聽懂更多較為復雜的句子，理解一段話的意思，能夠運用語言描述事物發(fā)展的順序，會有意識地組織句子，表達時運用各種語氣。

老師應提醒幼兒注意公共場所的（）文明，如不大聲喧嘩。

老師應指導幼兒學習和掌握生活（）的基本方法，如穿脫衣服和鞋襪、洗手洗臉、擦鼻涕、擦屁股的正確方法。

幼兒階段是兒童形成（）的重要階段。

3-4歲的幼兒能（）短小的兒歌或故事。

教師應利用走平衡木，或沿著地面直線、田埂行走等活動發(fā)展幼兒身體（）能力。