A.獨(dú)特性
B.易變性
C.先導(dǎo)性
D.開放性
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A.發(fā)展科學(xué)
B.社會(huì)服務(wù)
C.促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展
D.培養(yǎng)專門人才
A.政治
B.經(jīng)濟(jì)
C.文化
D.科技
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B.經(jīng)濟(jì)
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D.科技
A.雅典大學(xué)
B.亞歷山大大學(xué)
C.哥廷根大學(xué)
D.巴黎大學(xué)
A.專業(yè)性
B.基礎(chǔ)性
C.中學(xué)后教育
D.通才教育
最新試題
運(yùn)用案例教學(xué)法,教師要掌握哪三個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)()
高等學(xué)校的“互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)”的缺陷有()
怎樣協(xié)調(diào)高校教師角色沖突()
我國高職教育、應(yīng)用型高校的發(fā)展勢頭強(qiáng)勁,這些高等學(xué)校的課程設(shè)置以社會(huì)需求為導(dǎo)向,偏重職業(yè)性課程,以適應(yīng)社會(huì)對應(yīng)用型人才的需求,這表明高等學(xué)校課程改革的趨勢是()
高等學(xué)校社會(huì)服務(wù)的有效形式包括()
高等教育研究如何培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞母呒墝iT人才,應(yīng)從哪幾個(gè)方面研究()
我國高校本科教學(xué)工作評估主要類型有()
教師教學(xué)工作評價(jià)的基本方法有()
高校開展科研服務(wù)的內(nèi)容包括()
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的核心價(jià)值取向是培養(yǎng)大學(xué)生的()