A．理論性成果
B．應(yīng)用性成果
C．階段性成果
D．實(shí)踐性成果
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A．研究教學(xué)成果
B．研究教學(xué)內(nèi)容
C．研究課程體系
D．研究教學(xué)過(guò)程
A．理論聯(lián)系實(shí)際
B．注意理論的層次性
C．加強(qiáng)綜合研究
D．改進(jìn)研究的效率
A.加速科技成果轉(zhuǎn)化和推廣的原則
B.支持青年研究人員，開(kāi)拓新的研究領(lǐng)域的原則
C.理論聯(lián)系實(shí)際，與社會(huì)現(xiàn)實(shí)相聯(lián)的原則
D.社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益與學(xué)術(shù)水平相統(tǒng)一的原則
A．清華大學(xué)
B．北京大學(xué)
C．上海交通大學(xué)
D．復(fù)旦大學(xué)
A．應(yīng)用性研究成果
B．技術(shù)性研究成果
C．實(shí)踐性研究成果
D．綜合性研究成果
最新試題
運(yùn)用參與式教學(xué)法的基本要求是什么（）
高等學(xué)校的（）三大職能密切聯(lián)系，相互制約、相互促進(jìn)。
高等教育學(xué)研究的基本內(nèi)容是（）
高等學(xué)校學(xué)生的心理特征主要包括（）
運(yùn)用調(diào)查法的基本要求是什么（）
作為高校教師，應(yīng)該具有獨(dú)立的精神氣質(zhì)，既專注于自身的專業(yè)領(lǐng)域，又關(guān)心國(guó)家、社會(huì)上的各種公共事務(wù)，對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)進(jìn)行價(jià)值判斷，引領(lǐng)社會(huì)發(fā)展，捍衛(wèi)社會(huì)正義，這表明教師的職業(yè)角色是（）
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的核心價(jià)值取向是培養(yǎng)大學(xué)生的（）
高校專業(yè)建設(shè)中，提高高等教育質(zhì)量的關(guān)鍵是（）
高校社會(huì)咨詢服務(wù)一般包括（）兩個(gè)方面。
我國(guó)高職教育、應(yīng)用型高校的發(fā)展勢(shì)頭強(qiáng)勁，這些高等學(xué)校的課程設(shè)置以社會(huì)需求為導(dǎo)向，偏重職業(yè)性課程，以適應(yīng)社會(huì)對(duì)應(yīng)用型人才的需求，這表明高等學(xué)校課程改革的趨勢(shì)是（）