A.先行計(jì)劃學(xué)前課程
B.阿帕拉齊爾早期教育課程方案
C.恩格爾曼和貝雷特課程方案
D.海伊斯科普早期初等教育方案
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A.宗教教育活動(dòng)
B.環(huán)境教育活動(dòng)
C.認(rèn)知發(fā)展活動(dòng)
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A.藝能
B.探索
C.表現(xiàn)
D.科學(xué)
A.“生成課程”
B.“滲透課程”
C.“整合課程
D.“多元課程”
A.層次結(jié)構(gòu)理論
B.群因素論
C.非普遍性理論
D.認(rèn)知發(fā)展理論
A.《皮克報(bào)告》
B.《米德報(bào)告》
C.《5歲之前》
D.《霍克報(bào)告》
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法國(guó)中等教育的改革措施有哪些?
?依據(jù)資金來(lái)源的不同可將國(guó)際教育援助分為()。
高瞻課程模式的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容是()
英國(guó)的埃德蒙·金在他的《別國(guó)的學(xué)校和我們的學(xué)校——今日比較教育》一書中提出了什么新的見解?
1912年,美國(guó)歷史上第一所蒙臺(tái)梭利學(xué)校的建立者是()
?日本教育的主要特征包括()
簡(jiǎn)述德國(guó)的學(xué)位制度。
?比較教育學(xué)發(fā)展的特點(diǎn)主要表現(xiàn)在()
諾亞和??怂固乖谄浜现摹侗容^教育科學(xué)的探索》一書中提出比較教育的研究程序包括哪幾個(gè)步驟?
簡(jiǎn)述法國(guó)《初等教育方向指導(dǎo)法》的目的和主要內(nèi)容?