單項(xiàng)選擇題教育科學(xué)的理論研究,其研究主要目的在于()

A.形成教育科學(xué)事實(shí)
B.形成教育科學(xué)理論
C.獲得一手?jǐn)?shù)據(jù)資料
D.獲得一手理論信息


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1.單項(xiàng)選擇題下列是實(shí)驗(yàn)教育學(xué)派的主要代表人物的是()

A.梅伊曼和拉伊
B.艾賓豪斯和G.繆勒
C.馮特和艾賓豪斯
D.蒙臺(tái)梭利和杜威

2.單項(xiàng)選擇題測(cè)量調(diào)查中,一般測(cè)驗(yàn)題目難度應(yīng)控制在()

A.0.1-0.7之間
B.0.2-0.8之間
C.0.3-0.6之間
D.0.4-0.9之間

3.單項(xiàng)選擇題歷史上最早進(jìn)行專門教育調(diào)查的學(xué)者是()

A.恩格斯
B.費(fèi)舍
C.賴斯
D.肯德?tīng)?/p>

4.單項(xiàng)選擇題下列對(duì)“行為核對(duì)表”的描述錯(cuò)誤的是()

A.主要用來(lái)核對(duì)重要行為的呈現(xiàn)與否
B.觀察項(xiàng)目需預(yù)先列出表格
C.只判斷行為出現(xiàn)與否
D.提供行為性質(zhì)的材料

5.單項(xiàng)選擇題教育觀察研究根據(jù)觀察方式可分為()

A.自然情境中觀察與實(shí)驗(yàn)室中的觀察
B.直接觀察與間接觀察
C.參與性觀察與非參與性觀察
D.結(jié)構(gòu)式觀察與非結(jié)構(gòu)式觀察

最新試題

在我們?nèi)肆Α⑽锪蜁r(shí)間條件有限的情況下,選題時(shí)應(yīng)選什么樣的問(wèn)題()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

當(dāng)實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)了“霍桑效應(yīng)”時(shí),為了改進(jìn)實(shí)驗(yàn),研究者需要對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行何種改進(jìn)()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

制定調(diào)查計(jì)劃不包括()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

下列空格中請(qǐng)選擇你認(rèn)為最恰當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)。開(kāi)發(fā)研究以明確、具體的(),使研究成果得以推廣,直接應(yīng)用于()。重在()價(jià)值。1.知識(shí)形式;2.理論形式;3.技術(shù)形式;4.理論研究;5.實(shí)踐;6.知識(shí)創(chuàng)新;7.應(yīng)用;8.科學(xué);9.經(jīng)濟(jì);10.技術(shù);

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

論證過(guò)程是一種()的過(guò)程

題型:多項(xiàng)選擇題

關(guān)于教育科學(xué)研究方法發(fā)展的歷史總結(jié),下列表述正確的是()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

下列空格中請(qǐng)找出你認(rèn)為最正確或最恰當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)。內(nèi)在信度指每一份量表所要測(cè)量的是否為()概念,即組成量表的各個(gè)層面的()程度如何(Cronbach′α系數(shù)信度、折半信度);外在信度指不同()測(cè)量時(shí),量表所測(cè)得結(jié)果的一致性程度。1.潛在;2.雙重;3.單一;4.多重;5.外在一致性;6.內(nèi)在一致性;7.可信;8.時(shí)間;9.地點(diǎn);10.調(diào)查對(duì)象

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

()是一篇論文的核心。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

寫文獻(xiàn)綜述的意義在于()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

雙變量資料x、y的相關(guān)系數(shù)為r,回歸方程為y=a+bx。如果y的單位改變,則()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題