問卷的整體框架建構(gòu)后，研究者進(jìn)行問題的具體設(shè)計(jì)包括以下哪些方法（）。

教材建設(shè)問題研究屬于（）。

下列不屬于質(zhì)性研究的三大法寶的是（）

我們?cè)谟^察事物現(xiàn)象的時(shí)候，要在明確的（）的導(dǎo)引下，有目的地進(jìn)行觀察

制定調(diào)查計(jì)劃不包括（）。

質(zhì)性研究遵循的抽樣邏輯是（）

“打破班級(jí)制，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的嘗試”是一個(gè)帶有很強(qiáng)現(xiàn)實(shí)性的題目。（）

如何提高案例研究的信度和效度？（）

研究報(bào)告基本結(jié)構(gòu)中哪兩部分屬于“沙漏形式”的“窄”的部分（）

調(diào)查研究中的實(shí)證性原則體現(xiàn)在（）