多重案例研究本質(zhì)上是（）

當(dāng)實驗出現(xiàn)了“霍桑效應(yīng)”時，為了改進(jìn)實驗，研究者需要對實驗進(jìn)行何種改進(jìn)（）。

寫文獻(xiàn)綜述的意義在于（）

下列空格中請選擇你認(rèn)為最恰當(dāng)?shù)倪x項。開發(fā)研究以明確、具體的（），使研究成果得以推廣，直接應(yīng)用于（）。重在（）價值。1.知識形式；2.理論形式；3.技術(shù)形式；4.理論研究；5.實踐；6.知識創(chuàng)新；7.應(yīng)用；8.科學(xué)；9.經(jīng)濟；10.技術(shù)；

概念的分項化也稱概念的操作化，是將潛在變量轉(zhuǎn)變成（）的過程。

調(diào)查研究中的實證性原則體現(xiàn)在（）

教材建設(shè)問題研究屬于（）。

從男生占2/5的學(xué)校中隨機抽取6個學(xué)生，問最多抽到兩個男生的概率是（）

從不同角度，問卷可以分為描述性問卷和（）問卷、自填式問卷和訪談式問卷。

關(guān)于教育科學(xué)研究方法發(fā)展的歷史總結(jié)，下列表述正確的是（）