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A、尊重、現(xiàn)任與嚴(yán)格要求相結(jié)合
B、正面教育
C、知行統(tǒng)一
D、發(fā)揚(yáng)積極因素,克服消極因素
A、《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》
B、《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》
C、《中華人民共和國(guó)教育法》
D、《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》
A、主觀式題目
B、客觀式題目
C、操作測(cè)驗(yàn)
D、作品分析
A、它是面向所有學(xué)生開(kāi)設(shè)的課程
B、其目的是為了確保普通教育的共同基礎(chǔ),以及學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)力
C、它是學(xué)生個(gè)性發(fā)展的必要基礎(chǔ)
D、它的地位高于選修課程
A、《愛(ài)彌爾》
B、《教育漫話(huà)》
C、《理想國(guó)》
D、《大教學(xué)論》
最新試題
人口老齡化必然導(dǎo)致空巢老人問(wèn)題的出現(xiàn)。
王某原是某機(jī)械廠廠長(zhǎng),后調(diào)到同級(jí)的公司當(dāng)經(jīng)理,王某完成的社會(huì)流動(dòng)是()
風(fēng)俗、習(xí)慣是正式的社會(huì)規(guī)范。
科層制是指建立在()基礎(chǔ)上的,以()為管理主體的,具有職權(quán)分工和職位等級(jí)體系的組織形式和管理方式。
社會(huì)組織是歷史的產(chǎn)物。
社會(huì)問(wèn)題是指在社會(huì)變遷過(guò)程中由于社會(huì)關(guān)系失調(diào)而導(dǎo)致社會(huì)()被破壞,社會(huì)難以協(xié)調(diào)發(fā)展,需要?jiǎng)訂T社會(huì)力量才能解決的社會(huì)現(xiàn)象
韋伯提出的進(jìn)行社會(huì)分層的標(biāo)準(zhǔn)有哪些()
貧困,是指缺乏足夠的()的現(xiàn)象
影響社會(huì)流動(dòng)的因素包括()
社會(huì)解組論為社會(huì)問(wèn)題提供的解決方案包括()