“每一個適齡兒童都應當平等地接受高質(zhì)量的教育”體現(xiàn)了（）

羅杰斯“非指導性教學”的人格理想是（）

目標模式是20世紀初開始的課程開發(fā)科學化運動的產(chǎn)物，其主要代表模式是（）

堅持“價值多元性”的信念，反對“管理主義傾向”，反映了第幾代評價的中心思想內(nèi)容？（）

在學校課程與社會生活的關(guān)系問題上，社會改造主義課程的觀點屬于（）

在課程內(nèi)容的選擇過程中，要確定課程價值觀，其核心是回答什么問題？（）

“通過激勵學生提高自己才能的欲求，從而提高學習的效率”屬于發(fā)現(xiàn)學習內(nèi)部動機的哪一種？（）

標志著理論化、系統(tǒng)化的教學論確立的著作《大教學論》，其作者是（）

實踐性課程開發(fā)理論是根植于實踐的新的課程開發(fā)理論，其創(chuàng)立者是（）

下列屬于赫爾巴特提出的教學的“形式階段”的是（）