A、學(xué)生的外語(yǔ)水平低
B、缺乏有效的教學(xué)管理
C、領(lǐng)導(dǎo)不重視
D、學(xué)生不喜歡雙語(yǔ)教學(xué)
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A、規(guī)范化的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)機(jī)構(gòu)建設(shè)
B、規(guī)范化的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)隊(duì)伍建設(shè)
C、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)
D、加強(qiáng)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)管理
A、心智技能練習(xí)
B、書面練習(xí)
C、動(dòng)作技能練習(xí)
D、獨(dú)立性練習(xí)
A、人力資源
B、金融資本
C、創(chuàng)造的資產(chǎn)
D、自然資源
A、在專業(yè)知識(shí)傳授過(guò)程中注重學(xué)生基本素質(zhì)的培養(yǎng)
B、為學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)所需資金
C、為學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)所需的技術(shù)咨詢
D、以創(chuàng)新教育為創(chuàng)業(yè)教育的基礎(chǔ)
A、集成性
B、交互性
C、智能性
D、易擴(kuò)展性
最新試題
羅杰斯“非指導(dǎo)性教學(xué)”的人格理想是()
提出著名的“非指導(dǎo)性教學(xué)”模式的是()
下列不屬于布盧姆等人的“教育目標(biāo)分類學(xué)”的典型特征的是()
以人格發(fā)展為取向的教學(xué)模式的典型代表是()
在課程與教學(xué)評(píng)價(jià)的歷史發(fā)展進(jìn)程中,第一代評(píng)價(jià)的本質(zhì)特點(diǎn)是()
“每一個(gè)適齡兒童都應(yīng)當(dāng)平等地接受高質(zhì)量的教育”體現(xiàn)了()
過(guò)程模式也是20世紀(jì)以來(lái)課程開(kāi)發(fā)的主要模式之一,其創(chuàng)立者為()
完全打破了班級(jí)教學(xué)組織,倡導(dǎo)部分年級(jí)的教學(xué)組織的是()
下列屬于最古老的課程與教學(xué)目標(biāo)取向的是()
第一個(gè)為采用班級(jí)授課組織提供了理論依據(jù)的教育家是()