A、大學(xué)教學(xué)具有文化傳播、文化創(chuàng)新價(jià)值
B、大學(xué)教學(xué)具有社會(huì)服務(wù)價(jià)值
C、大學(xué)教學(xué)具有直接促進(jìn)科技進(jìn)步的價(jià)值
D、大學(xué)教學(xué)具有環(huán)境保護(hù)的價(jià)值
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A、建立組織機(jī)構(gòu)
B、教師自評(píng)
C、制訂評(píng)價(jià)指標(biāo)體系
D、設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)方案
A、領(lǐng)導(dǎo)意圖
B、教學(xué)內(nèi)容
C、教科書印刷質(zhì)量
D、待遇狀況
A、問(wèn)題解決模式
B、自主研究模式
C、探究模式
D、課題參與模式
A、意義建構(gòu)活動(dòng)
B、接受知識(shí)
C、情感交流
D、社會(huì)交往
A、社會(huì)調(diào)查
B、勤工助學(xué)活動(dòng)
C、學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)
D、科技競(jìng)賽
最新試題
盧梭的教育理想中最重要的是要培養(yǎng)（）
“人類生活無(wú)論如何變化總包含著許多特定活動(dòng)的履行。為生活作準(zhǔn)備的教育就是明確而適當(dāng)?shù)貫檫@些特定活動(dòng)作準(zhǔn)備的教育。這些活動(dòng)無(wú)論怎樣隨社會(huì)階層而變化，總是可以發(fā)現(xiàn)的。”這段話出自（）
在課程與教學(xué)目標(biāo)中，“課程與教學(xué)目標(biāo)”屬于“教育目標(biāo)”的（）
羅杰斯“非指導(dǎo)性教學(xué)”的人格理想是（）
過(guò)程取向的評(píng)價(jià)在本質(zhì)上是受下列哪種思想的影響？（）
在學(xué)校課程與社會(huì)生活的關(guān)系問(wèn)題上，社會(huì)改造主義課程的觀點(diǎn)屬于（）
《課程編制》一書的作者是（）
在確定課程與教學(xué)目標(biāo)的基本環(huán)節(jié)中，屬于關(guān)鍵環(huán)節(jié)的是（）
英國(guó)著名的課程論專家斯騰豪斯通過(guò)研究確立的課程開(kāi)發(fā)模式是（）
“每一個(gè)適齡兒童都應(yīng)當(dāng)平等地接受高質(zhì)量的教育”體現(xiàn)了（）