你可能感興趣的試題

實(shí)驗(yàn)技能形成的三個(gè)階段依次是（）。

A、認(rèn)知階段、聯(lián)結(jié)階段、自動(dòng)化階段
B、聯(lián)結(jié)階段、認(rèn)知階段、自動(dòng)化階段
C、自動(dòng)化階段、聯(lián)結(jié)階段、認(rèn)知階段
D、聯(lián)結(jié)階段、自動(dòng)化階段、認(rèn)知階段

單項(xiàng)選擇題

在收集教師教學(xué)評(píng)價(jià)信息時(shí)應(yīng)注意（）。

A、信息量要多
B、信息范圍要廣
C、防止和杜絕各種弄虛作假利不良行為的發(fā)生
D、保證信息的全面性、準(zhǔn)確性以及具有足夠的信息量

多媒體技術(shù)除信息載體的多樣化以外，還具有其他一些關(guān)鍵特征，不包括（）。

你可能感興趣的試題

實(shí)驗(yàn)技能形成的三個(gè)階段依次是（）。

在收集教師教學(xué)評(píng)價(jià)信息時(shí)應(yīng)注意（）。

多媒體技術(shù)除信息載體的多樣化以外，還具有其他一些關(guān)鍵特征，不包括（）。

實(shí)驗(yàn)技能形成的三個(gè)階段依次是（）。

在收集教師教學(xué)評(píng)價(jià)信息時(shí)應(yīng)注意（）。