A、C語言
B、大學(xué)語文
C、西方經(jīng)濟(jì)學(xué)
D、電動(dòng)力學(xué)
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A、整體觀
B、學(xué)習(xí)觀
C、科學(xué)觀
D、方法觀
A、有效監(jiān)督
B、有效控制
C、有效改革
D、有效指揮
A、先進(jìn)性原則
B、開放性原則
C、客觀性原則
D、適用性原則
A、提高學(xué)生創(chuàng)業(yè)知識和技能
B、綜合式創(chuàng)業(yè)
C、提高學(xué)生整體能力
D、以育人為中心
A、活動(dòng)內(nèi)容的層次性
B、活動(dòng)過程的指導(dǎo)性
C、活動(dòng)形式的多樣性
D、活動(dòng)范圍的寬廣性
最新試題
《課程編制》一書的作者是（）
羅杰斯“非指導(dǎo)性教學(xué)”的人格理想是（）
實(shí)踐性課程開發(fā)理論是根植于實(shí)踐的新的課程開發(fā)理論，其創(chuàng)立者是（）
在課程內(nèi)容的選擇過程中，要確定課程價(jià)值觀，其核心是回答什么問題？（）
完全打破了班級教學(xué)組織，倡導(dǎo)部分年級的教學(xué)組織的是（）
堅(jiān)持“價(jià)值多元性”的信念，反對“管理主義傾向”，反映了第幾代評價(jià)的中心思想內(nèi)容？（）
標(biāo)志著理論化、系統(tǒng)化的教學(xué)論確立的著作《大教學(xué)論》，其作者是（）
“通過激勵(lì)學(xué)生提高自己才能的欲求，從而提高學(xué)習(xí)的效率”屬于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)部動(dòng)機(jī)的哪一種？（）
“確定教育目標(biāo)、選擇教育經(jīng)驗(yàn)、組織教育經(jīng)驗(yàn)、評價(jià)教育計(jì)劃”，這四個(gè)基本問題構(gòu)成了（）
下列屬于赫爾巴特提出的教學(xué)的“形式階段”的是（）