提出“表現(xiàn)性目標”取向的是（）

在確定課程與教學目標的基本環(huán)節(jié)中，屬于關鍵環(huán)節(jié)的是（）

在赫爾巴特的觀念心理學中，心理發(fā)展的最高階段是（）

標志著理論化、系統(tǒng)化的教學論確立的著作《大教學論》，其作者是（）

在課程與教學目標中，“教育目標”屬于“教育目的”的（）

“人類生活無論如何變化總包含著許多特定活動的履行。為生活作準備的教育就是明確而適當?shù)貫檫@些特定活動作準備的教育。這些活動無論怎樣隨社會階層而變化，總是可以發(fā)現(xiàn)的?！边@段話出自（）

盧梭的教育理想中最重要的是要培養(yǎng)（）

“每一個適齡兒童都應當平等地接受高質量的教育”體現(xiàn)了（）

《課程編制》一書的作者是（）

以人格發(fā)展為取向的教學模式的典型代表是（）