A、調(diào)查結(jié)果
B、服務(wù)態(tài)度
C、南水北調(diào)
D、西電東送
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A、參考資料
B、南水北調(diào)
C、投資項(xiàng)目
D、服務(wù)態(tài)度
A、四音節(jié)的語音段落具有很強(qiáng)的雙音節(jié)節(jié)奏化傾向。
B、語法結(jié)構(gòu)關(guān)系和語音頓歇不一致的地方只限于四音節(jié)的語音段落。
C、在現(xiàn)代漢語的語句中，雙音節(jié)是占優(yōu)勢的基本語音段落。
D、在現(xiàn)代漢語語句中，三音節(jié)語音段落是為了和雙音節(jié)、四音節(jié)語音段落起調(diào)節(jié)作用。
A、可惜了，空調(diào)滴水。
B、四時(shí)皆美虎山丘。
C、解剖實(shí)習(xí)了一星期，他又叫我去了，很高興地，仍用了極有抑楊的聲調(diào)對我說...
D、我不久就離開母親，因?yàn)槲易x書了。
A、整齊的句子相對較多。
B、詞語少、結(jié)構(gòu)簡單的句子相對較多。
C、語氣詞相對較多。
D、簡略的句子相對較多。
A、合敘改分述
B、運(yùn)用疊用句
C、復(fù)句改單句
D、抽出修飾語
最新試題
“?上一次是“蒜”你狠，這一次是“姜”你軍?！闭堉赋鼍渲兴玫牡男揶o方法（）。
評點(diǎn)，作為一種文學(xué)鑒賞的方法，在我國學(xué)術(shù)史上，具有久遠(yuǎn)的歷史，其源頭可以追溯到（）、春秋三傳。
陳望道所說的積極修辭指的是辭規(guī)與辭趣兩部分。
（）是指引進(jìn)與課文表達(dá)同中有異的現(xiàn)成的語言現(xiàn)象來比較分析。
在大語言修辭學(xué)的視野中，詞、短語、句子等各種語法單位，作為語言符號成了修辭符號的（），即為修辭形式，語法就與修辭不可分割地聯(lián)系在一起。
比較教學(xué)法的實(shí)施，宜重視“兩個(gè)結(jié)合”。一是（）相結(jié)合；二是內(nèi)部比較與外部比較相結(jié)合。
?修辭不僅是一種（）等的語言運(yùn)用現(xiàn)象，也是一種社會(huì)行為現(xiàn)象。
大老爺做生，銀也要，錢也要，紅白兼收，何分南北；小百姓該死，麥未熟，稻未熟，青黃不接，有甚東西。請指出話語中所用的修辭方法（）。
陳望道說，修辭所可利用的是語言文字的一切可能性。
屬對之所以會(huì)成為傳統(tǒng)語文教育的一種基本方法，這是由漢語本身的特點(diǎn)所決定的。