聯合國教科文組織在《學會生存》中指出“發(fā)展先行”“教育預見”“社會拒絕使用畢業(yè)生”三種現象，其中“社會拒絕使用畢業(yè)生”現象產生根源在于（）。

簡述上述課程討論在道德認知發(fā)展中的作用。

《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》要求，教師要認真批改作業(yè)，及時做好反饋，加強面批講解，認真分析學情，做好答疑輔導。結合上述材料，運用相關學習理論、動機理論談談這一要求的現實必要性。

某研究團隊采用觀察法研究幼兒游戲中的沖突事件。事先制定了觀察記錄表，記錄幼兒沖突行為主體、起因、過程和結果。為了不干擾幼兒園正?；顒?，經與幼兒園溝通，研究者每周二上午入園觀察。這種記錄方法是（）。

我們希望教育所培養(yǎng)的人的品格是，不僅具有善意，而且能夠堅定實現善良的品格。其他任何品格都是軟弱無力，是偽善，而不是真善。這種教育觀點的哲學基礎是（）。

根據動機的自我決定理論，下列反映學生需求的是（）。

假定你是一位中學數學老師，面對一名內向、對數學缺乏自信的學生，你應該如何更有效的去對其數學作業(yè)情況提供反饋？

1922年，中共二大制定了新民主主義革命綱領，在教育方面提出了（）。

19世紀后半期德國中等教育發(fā)展的主題是大力發(fā)展（）。

研究者開展了一項關于學生內隱學習神經機制的實驗研究，該研究屬于（）。