當前，在一些領域和一些人當中，價值判斷沒有了界限、喪失了底線，甚至以假亂真、以丑為美、以恥為榮。大學生要善于明辨是非，善于判斷選擇，要（）

道德是人類社會生產實踐和交往實踐的產物，具有（）的特征。

從古至今，歷代思想家都十分重視道德問題，對（）等進行了有益的探討，其中不乏超越時代、國家、民族乃至階級界限的真知灼見，為人類道德進步提供了豐富資源。

表達權對于一個國家的政治、（）的發(fā)展具有基礎性作用。

社會主義市場經濟要求人們在一切經濟活動中，正確處理個人與社會、（）等關系，形成健康有序的經濟和社會生活規(guī)范。

大學生在道德修養(yǎng)中激發(fā)正向的情感認同，總體而言就是要（）

享有法律權利的主體稱為權利人，承擔法律義務的主體稱為義務人，這說明（）

參與法治實踐是學習法律知識的有效途徑，以下屬于有效的法治實踐的是（）

集體主義離我們并不遙遠，在具體的學習工作生活中，（），以正當合法的手段保障個人利益，是對公民最基本的道德要求。

大學生遵守網絡生活中的道德要求，要（），成為營造清朗網絡空間的正能量。