A.一節(jié)微課通常只講解一個知識點或典型問題
B.該知識點要足夠“微”
C.能夠解決學(xué)習(xí)者的實際問題
D.一節(jié)微課可以包含幾個知識點，只要講解清楚就好
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A.利用變量進行深度迭代
B.學(xué)生課前的自主探究
C.教師手把手教學(xué)生使用軟件
D.幾何圖像的操作確認和互學(xué)互評
A.學(xué)習(xí)目標
B.學(xué)習(xí)策略
C.完成學(xué)習(xí)目標的證據(jù)
D.評價證據(jù)的標準
E.獎勵及完成學(xué)習(xí)目標時間表
A.定焦鏡頭
B.變焦鏡頭
C.廣角鏡頭
D.針孔鏡頭
A.以教師實踐性發(fā)展為今后目標
B.今后研究的問題要來自于教師的教學(xué)設(shè)實踐
C.改變理論技術(shù)、教學(xué)應(yīng)用等方面的脫節(jié)問題
D.打破校本研究的封閉性
A.基礎(chǔ)知識
B.深厚理論知識
C.較為廣博的文化科學(xué)知識和良好的文化素養(yǎng)
D.文化科學(xué)發(fā)展史知識和文化科學(xué)的新發(fā)展和新成果
最新試題
WPS演示軟件的特色不包括（）。
中小學(xué)教師信息技術(shù)能力提升工程2.0意見提出要按照“國家示范、省市統(tǒng)籌、（）”的實施路徑，圍繞學(xué)校信息化教學(xué)創(chuàng)新推動教師研訓(xùn)。
負責(zé)將域名解析成為IP地址的服務(wù)器，叫做域名解析服務(wù)器，簡稱為（）。
生物畫板是專門用于編寫教學(xué)文檔、課件制作及生物多媒體教學(xué)的通用工具，該工具彌補了WORD編輯過程中輸入各種學(xué)科圖形符號不便的遺憾，極大地方便了作圖。
“問卷星”可以幫助教師制作在線測試卷。
智能手機有多種傳感器，其中根據(jù)手機所在環(huán)境來調(diào)節(jié)屏幕亮度使用的是（）傳感器。
學(xué)習(xí)的過程一般歸納為感知信息、認知加工和整合輸出。其中認知加工要以線下為主，技術(shù)參與為輔。
2019版WPS文字中有公式編輯器，我們也可以使用“插入”菜單中的（）功能調(diào)用外部的Mathtype公式編輯器。
在“一師一優(yōu)課、一課一名師”平臺中，不能直接下載課堂實錄，也不可以借助下載工具進行下載。
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