A.對照計劃進(jìn)行檢查和總結(jié)，使用恰當(dāng)?shù)闹笜?biāo)，準(zhǔn)確反饋
B.近期效果檢查側(cè)重于教育對象的知識、態(tài)度、行為等變化及變化程度
C.遠(yuǎn)期效果檢查側(cè)重于人群健康水平指標(biāo)如發(fā)病率、患病率、死亡率
D.健康教育評價就是對健康教育后的效果進(jìn)行評價
E.效果評價是在健康教育結(jié)束時，對健康教育進(jìn)行全面檢查的總結(jié)
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A.專題講座便于系統(tǒng)地傳授知識
B.印刷資料便于保存和反饋信息
C.案例分析可發(fā)揮示范效應(yīng)
D.交談形式雙向交流較好
E.實踐活動記憶效果好
A.傳播健康知識
B.促使人們改變不良生活方式
C.強(qiáng)制人們改變有害健康行為
D.使受教育者樹立健康意識
E.教育人們對他人的健康承擔(dān)義務(wù)
A.社會交換理論
B.健康信仰模式
C.正?；碚?br />
D.路徑-目標(biāo)理論
E.亞文化理論
最新試題
下列哪種性格易患冠心?。浚ǎ?/p>
某社區(qū)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，高血壓在社區(qū)老年人最常見的5種慢性病中占到54%，此比例屬于構(gòu)成比。
評價社區(qū)居民接受社區(qū)護(hù)理干預(yù)后健康行為采納情況屬于遠(yuǎn)期效果的評價。
健康促進(jìn)和健康教育區(qū)別在于前者的重點是營造利于健康的環(huán)境，而后者是提高居民的健康知識。
護(hù)患矛盾可以從護(hù)理技術(shù)角度，也可以從患者的患病狀態(tài)、經(jīng)濟(jì)、認(rèn)知等方面具體問題具體分析。
中年人生理功能和心理能力逐漸衰退，表現(xiàn)為體力和精力減退，情緒和意志改變。
不屬于發(fā)展社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的必要因素是（）
構(gòu)成社區(qū)的基本.單位是社區(qū)的人口和促使社區(qū)人群相互關(guān)聯(lián)的同質(zhì)特點。
某高血壓病人，突然昏迷、左側(cè)肢體功能受限，測量血壓210/120mmHg，此時采取的護(hù)理措施哪項不妥？（）
在家庭護(hù)理計劃實施過程中，主要責(zé)任人是護(hù)士，家庭是參與者。