A、循序漸進的原則
B、理論聯(lián)系實際的原則
C、指導教師為重的原則
D、互動的原則
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A、掌握月嫂、育嬰員的工作內容和技能要求
B、掌握月嫂、育嬰師的工作內容和技能要求
C、掌握育嬰員、育嬰師的工作內容和技能要求
D、掌握育嬰員本人的心理
A、弘揚其特長,使其成為某方面的超常兒
B、保持和弘揚其特長方面,且優(yōu)勢將劣勢掩蓋起來
C、既要提高嬰兒發(fā)展不足方面的發(fā)展速度,又要保持和弘揚其特長方面
D、提高嬰兒發(fā)展不足方面的速度,使之與其它方面保持在同一個水平上
A、五個系統(tǒng)的學科
B、嬰兒身心發(fā)展的特點
C、成人的經驗
D、嬰兒所接觸的周圍環(huán)境和應當獲得的生活經驗
A、智力是多元的
B、智能是全方位的
C、對人類和個體生存發(fā)展中有主要作用的能力都很重要
D、語言和數理邏輯能力以外的能力不重要
A、團體中少數兒童
B、團體中大多數兒童
C、團體中某個兒童
D、團體中所有兒童
最新試題
0~1歲的嬰幼兒喜愛的圖書與圖片作品是()。
嬰幼兒藝術游戲活動具體不包括()。
4個月的嬰兒在語言方面表現(xiàn)為()。
正確對待嬰幼兒的錯音是()。
育嬰員引導嬰幼兒做糖球時要()。
()在嬰兒認知和智力發(fā)展中起著巨大的作用。
有聲讀物中豐富的聲音和書上鮮艷的畫面,正好給了嬰幼兒()上的雙重刺激,有助于嬰幼兒早期語言教學的規(guī)范化。
15個月的嬰兒的大運動表現(xiàn)為()。
好玩的折紙游戲目的不是培養(yǎng)對美工活動的興趣。
嬰兒見到陌生人不愿意打招呼時,可以引導嬰兒練習打招呼,但不要()。