A、視覺統(tǒng)合失調(diào)表現(xiàn)為閱讀困難
B、聽覺統(tǒng)合失調(diào)表現(xiàn)為注意力不集中、多動
C、本體統(tǒng)合失調(diào)表現(xiàn)為重復(fù)語言、重復(fù)動作
D、觸覺統(tǒng)合失調(diào)表現(xiàn)為人情冷漠，笨手笨腳
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A、生下來就沒有人關(guān)心，很少有成人陪伴
B、出生后深受寵愛，從小抱的多，不放手，缺少鍛煉的機(jī)會
C、嬰兒喜歡吮手、咬毛巾被
D、個(gè)別精細(xì)動作訓(xùn)練不足
A、訓(xùn)練當(dāng)中要讓嬰兒感到快樂而不是壓力
B、訓(xùn)練中嬰兒是主角，要尊重嬰兒對感覺刺激的需要和選擇
C、要通過控制環(huán)境給使嬰兒作出適應(yīng)性反應(yīng)，而不要教嬰兒如何做
D、在訓(xùn)練時(shí)要按照事先制定的計(jì)劃進(jìn)行，即使嬰兒不喜歡，也要持之以恒
A、教給人們一些預(yù)防意外傷害的知識和方法
B、組織嬰兒學(xué)習(xí)安全理論常識
C、引導(dǎo)嬰兒進(jìn)行危險(xiǎn)游戲的演習(xí)
D、禁止嬰兒獨(dú)自游戲
最新試題
有時(shí)嬰幼兒喜歡吸吮手指可以不予干預(yù)，這對穩(wěn)定嬰幼兒（）起到了一定的作用。
干預(yù)嬰兒意外傷害，我們要加強(qiáng)宣傳教育，增強(qiáng)保護(hù)意識，特別是()。
嬰幼兒腦廓畸形常見于（）
感覺統(tǒng)合能力是大腦本身所具備的功能，但要依靠（）來刺激，才能不斷促進(jìn)這種功能的發(fā)展。
嬰幼兒缺乏蛋白質(zhì)時(shí)，將阻礙細(xì)胞和組織的正常發(fā)育，造成生長發(fā)育遲緩，免疫功能下降。導(dǎo)致（）時(shí)會使嬰兒有生命危險(xiǎn)。
評估最常見的形式是（）等幾種。
嬰幼兒蛋白質(zhì)攝入不足不會造成生長發(fā)育遲緩。
干預(yù)嬰兒意外傷害，我們要加強(qiáng)宣傳教育，增強(qiáng)保護(hù)意識，特別是（）。
自評和互評結(jié)合、輔導(dǎo)和考核相結(jié)合、交流和工作研討相結(jié)合是常見的評估形式。
關(guān)于感覺統(tǒng)合失調(diào)的描述，不正確的是（）。