A、3個(gè)音節(jié)
B、2個(gè)音節(jié)
C、4個(gè)音節(jié)
D、6個(gè)音節(jié)
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A、強(qiáng)迫嬰兒與陌生人打招呼
B、對(duì)不愛(ài)說(shuō)話的寶寶可以懲罰
C、與嬰兒做發(fā)音游戲,進(jìn)行面對(duì)面交流
D、對(duì)不愛(ài)說(shuō)話的嬰兒要批評(píng)
A、口語(yǔ)理解和書(shū)面語(yǔ)理解
B、符號(hào)認(rèn)知以及口語(yǔ)理解
C、精細(xì)動(dòng)作
D、感知經(jīng)驗(yàn)、概念建立以及對(duì)符號(hào)、口語(yǔ)理解
A、肢體語(yǔ)言和書(shū)面語(yǔ)言的結(jié)合
B、流利的說(shuō)話
C、書(shū)面表達(dá)和身體動(dòng)作表達(dá)
D、發(fā)音、音調(diào)、語(yǔ)法、語(yǔ)意
A、通過(guò)觀察植物來(lái)分辨白天黑夜
B、通過(guò)觀察動(dòng)物來(lái)分辨季節(jié)
C、通過(guò)觀察太陽(yáng)、月亮分辨白天和黑夜
D、通過(guò)觀察太陽(yáng)來(lái)認(rèn)識(shí)天氣
A、看一看、敲一敲、動(dòng)一動(dòng)
B、摸一摸、咬一咬、聞一聞
C、聽(tīng)一聽(tīng)、動(dòng)一動(dòng)、看一看
D、看一看、摸一摸、動(dòng)一動(dòng)
最新試題
記錄是為了把()到的一件事的過(guò)程、一段小插曲、一個(gè)小結(jié)尾等,用揭示性、建議性、或點(diǎn)評(píng)性語(yǔ)言記錄下來(lái)。
語(yǔ)言培養(yǎng)計(jì)劃要把嬰幼兒語(yǔ)言發(fā)展的平均水平作為起點(diǎn)。
嬰幼兒早期的持久性氣質(zhì)特點(diǎn)表現(xiàn)()。
認(rèn)知游戲改編作用之一是舉一反三,方便遷移,在類似游戲中不斷鞏固和發(fā)展嬰幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。
嬰兒一出生就會(huì)用哭聲、面部表情和姿勢(shì)動(dòng)作與人溝通。
嬰幼兒能夠根據(jù)語(yǔ)言提示指認(rèn)五官,是在()
關(guān)于游戲和嬰幼兒情緒、情感和社會(huì)性發(fā)展,錯(cuò)誤的說(shuō)法是:()
皮亞杰研究嬰幼兒認(rèn)知能力,把0~2歲確定為()
應(yīng)該多帶孩子到社區(qū)與同齡孩子交往、玩耍,多與親朋好友來(lái)往,讓孩子不感到孤獨(dú),學(xué)會(huì)人際交往。
嬰幼兒做夢(mèng)通常是在()