A.事故責(zé)任追究制；問(wèn)責(zé)制
B.責(zé)任制；事故責(zé)任追究制
C.責(zé)任制；問(wèn)責(zé)制
D.事故追究制；責(zé)任制
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A.課外活動(dòng)與實(shí)踐教育
B.課外活動(dòng)與課堂教育
C.實(shí)踐教育與其他相關(guān)學(xué)科
D.課堂教育與實(shí)踐活動(dòng)
A.所在單位；上級(jí)機(jī)關(guān)；通報(bào)批評(píng)
B.所在單位；上級(jí)機(jī)關(guān)；處分
C.司法部門(mén)；上級(jí)機(jī)關(guān)；處分
D.司法部門(mén)；上級(jí)機(jī)關(guān)；通報(bào)批評(píng)
A.通報(bào)批評(píng)；沒(méi)收
B.開(kāi)除；沒(méi)收
C.通報(bào)批評(píng)；沒(méi)收并罰款
D.開(kāi)除；沒(méi)收并罰款
A.用手拉開(kāi)觸電人員
B.用絕緣物體撥開(kāi)電源或觸電者
C.用鐵棍撥開(kāi)電源
A.迅速打開(kāi)門(mén)窗通風(fēng)，并將病人送入新鮮空氣環(huán)境
B.在現(xiàn)場(chǎng)撥打電話求救
C.在現(xiàn)場(chǎng)馬上給傷員做人工呼吸
最新試題
發(fā)生學(xué)生傷害事故，學(xué)校與受傷害學(xué)生或者學(xué)生家長(zhǎng)可以書(shū)面請(qǐng)求主管教育行政部門(mén)進(jìn)行調(diào)解。教育行政部門(mén)應(yīng)當(dāng)在受理申請(qǐng)之日起（）日內(nèi)完成調(diào)解。
管理方格理論認(rèn)為，對(duì)員工的需要關(guān)懷備至，創(chuàng)造了一種舒適、友好氛圍和工作基調(diào)。這種領(lǐng)導(dǎo)方式是（）。
學(xué)校其他領(lǐng)導(dǎo)人員應(yīng)該具備的素質(zhì)包括（）。
團(tuán)體動(dòng)力理論對(duì)學(xué)校管理文化營(yíng)建的啟示包括（）。
學(xué)習(xí)型組織理論的主要代表人物包括（）。
按照領(lǐng)導(dǎo)生命周期理論，低工作、低關(guān)系式（）領(lǐng)導(dǎo)方式。
擔(dān)任中學(xué)校長(zhǎng)的教師職務(wù)要求是（）。
班級(jí)組織的特點(diǎn)包括（）。
要做校長(zhǎng)或者要做一個(gè)好校長(zhǎng)，必須要做到（）。
學(xué)校的副校長(zhǎng)根據(jù)學(xué)校的大小不同，指數(shù)和分工亦不相同。根據(jù)分工，可以分為（）。