A.內(nèi)部歸因；外部歸因
B.自我歸納；成長歸因
C.內(nèi)部歸因；定向歸因
D.外部歸因；內(nèi)部歸因
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A.喚醒（awake）
B.應(yīng)激刺激（stressor）
C.認(rèn)知評價（cognitive appraisal）
D.應(yīng)激反應(yīng)（stress reaction）
A.應(yīng)激刺激（stressor）
B.應(yīng)激反應(yīng)（stress reaction）
C.認(rèn)知評價（cognitive appraisal）
D.生理喚醒（awake）
A.其余選項(xiàng)都不對
B.軀體狀態(tài)焦慮（state somatic anxiety）
C.狀態(tài)自信心（state confidence）
D.認(rèn)知狀態(tài)焦慮（state cognitive anxiety）
A.適時滿足學(xué)生的需求
B.對體育成績不達(dá)標(biāo)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)厲懲罰
C.合理運(yùn)動強(qiáng)化手段
D.明確學(xué)習(xí)的目的和意義
A.間接動機(jī)
B.直接動機(jī)
C.生物動機(jī)
D.外部動機(jī)
最新試題
改變教學(xué)與訓(xùn)練環(huán)境是培養(yǎng)與激發(fā)運(yùn)動動機(jī)的直接方法。
下列不屬于監(jiān)測運(yùn)動心理疲勞的心理指標(biāo)的是（）。
團(tuán)體凝聚力在個體心理感受上表現(xiàn)為認(rèn)同感、歸屬感、力量感三個方面。
（）是激勵人們參加體育運(yùn)動的內(nèi)在原因或內(nèi)部動力，它決定著體育運(yùn)動參與者在體育運(yùn)動中的傾向性、活動強(qiáng)度和堅(jiān)持性。
單雙眼的深度知覺有差異，一般來說，雙眼深度知覺的準(zhǔn)確性高于單眼。
只有在專業(yè)隊(duì)的比賽中才存在主場效應(yīng)，業(yè)余隊(duì)的比賽中不存在主場效應(yīng)。
維利將運(yùn)動自信分為特質(zhì)運(yùn)動自信和狀態(tài)運(yùn)動自信。
個人最佳功能區(qū)理論強(qiáng)調(diào)個體差異，認(rèn)為當(dāng)焦慮水平處于理想機(jī)能區(qū)段內(nèi)，可獲得最佳操作成績。
測量自信的方法包括自陳量表法和優(yōu)缺點(diǎn)羅列法。
生物反饋訓(xùn)練（簡稱BFT），又稱“內(nèi)臟學(xué)習(xí)”或“自主神經(jīng)學(xué)習(xí)”，是通過生物反饋，達(dá)到控制生理指標(biāo)的變化，或維持這種變化的過程。