對自我的不良認(rèn)知與對挫折的不良認(rèn)知，均會導(dǎo)致出現(xiàn)認(rèn)知心理問題，其典型的表現(xiàn)包括（）。

壓力的衰竭階段發(fā)生時會消耗大量生理心理資源，最后筋疲力盡。

就社會而言，道德為幸福的追求提供價值指引。

當(dāng)你抑郁焦慮急需發(fā)泄自己的憤懣時，聽舒緩，流暢，平靜的音樂；當(dāng)你煩躁不安時，聽一些激蕩的音樂，有利于宣泄情緒，使心情平復(fù)。

“以知識為本”使教育異化為記憶和訓(xùn)練內(nèi)容。

壓力管理的目標(biāo)將適度壓力轉(zhuǎn)化為過度壓力。

壓力是可以管理的，人與環(huán)境不匹配時，尋找方法解決問題，實現(xiàn)個體適應(yīng)，可以消除壓力。

“必須遵守生活秩序；主動吸收新知識；即使是小事，也要采取合乎情理的行動；即使心情煩悶，仍要特別注意自己的言行，讓自己合乎生活情理”。該方法是用于（）的調(diào)適方法。

古代社會中，對國王的稱謂有很多，下列選項中，把國王尊稱為“法老”的是（）。

“以小人之心度君子之腹”是典型的暈輪效應(yīng)。