促進(jìn)兒童增強(qiáng)體質(zhì)的不正確選項(xiàng)是（）

適當(dāng)安排體弱兒的一日生活作息，事項(xiàng)不宜太過(guò)密集，以免加重其（）和身體的負(fù)荷。

幼兒情緒不穩(wěn)定時(shí)，教師會(huì)耐心的幫助幼兒排解情緒直到改善，這一舉動(dòng)的作用是（）

下列哪項(xiàng)屬于接種后出現(xiàn)的癥狀（）

在編制評(píng)定量表時(shí)，應(yīng)注意項(xiàng)目分布的（），問(wèn)題與回答用語(yǔ)的簡(jiǎn)明性和定性詞的明確性。

在給幼兒測(cè)量身高時(shí)，量床和身高計(jì)的讀數(shù)都以（）為單位。

（）是指家庭的心理氛圍，包括家庭結(jié)構(gòu)，家庭成員之間的關(guān)系，家庭氛圍，父母的性格、興趣、愛好、生活方式、教育觀念和教育方式等。

4-6歲幼兒每天每千克體重應(yīng)該攝?。ǎ┧?/p>

兒童情緒和行為的控制程度分為超控型和（）

兒童體弱管理不包括（）