單項選擇題高尚品德必須從小開始培養(yǎng)，從（）抓起。
A.小學生
B.娃娃
C.中學生
D.青少年
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1.單項選擇題十八屆三中全會通過的《中共中央關于全面深化改革若干重大問題的決定》提出：“加快（）建設，深化產(chǎn)教融合、校企合作，培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者和技能型人才”
A.繼續(xù)教育
B.重點大學函授教育
C.現(xiàn)代職業(yè)教育體系
D.成人教育
2.多項選擇題《教師法》規(guī)定，（）應當制定教師培訓規(guī)劃，對教師進行多種形式的思想政治、業(yè)務培訓。
A.學校
B.學校主管部門
C.各級人民政府教育行政部門
D.各級人民政府
3.多項選擇題集體榮譽是個人榮譽的（），個人應當把自已的榮譽歸功于集體，看做是社會和集體對自己的鼓勵和更高要求。
A.歸宿
B.簡單相加
C.基礎
D.前提條件
4.多項選擇題為了深入貫徹（），進一步指導和規(guī)范中小學心理健康教育工作，在總結(jié)實驗區(qū)工作經(jīng)驗的基礎上，特制定《中小學心理健康教育指導綱要》。
A.《公民道德建設實施綱要》
B.《未成年人保護法》
C.《國務院關于基礎教育改革與發(fā)展的決定》
D.《中共中央辦公廳國務院辦公廳關于適應新形勢進一步加強和改進中小學德育工作的意見》
5.多項選擇題歷史的發(fā)展和社會的進步，已經(jīng)使社會主義人道主義成為我們社會的一種（）；而要使它代代相傳、發(fā)揚光大，就必須在敎育過程中把教育人道主義貫穿始終。
A.道德規(guī)范
B.政治原則
C.法律規(guī)范
D.上層建筑
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壓力是可以管理的，人與環(huán)境不匹配時，尋找方法解決問題，實現(xiàn)個體適應，可以消除壓力。
題型：判斷題
以學生為中心設計教學活動，與對學生進行本質(zhì)性關懷無關。
題型：判斷題
“以知識為本”使教育異化為記憶和訓練內(nèi)容。
題型：判斷題
“地理課堂小組合作學習評價研究”應圍繞預設和完善（）開展研究。
題型：單項選擇題
“壓力的警覺階段”的特點是發(fā)現(xiàn)了事件并引起警覺，同時準備戰(zhàn)斗。
題型：判斷題
中學生心理減壓的基本方法包括（）。①破冰，融洽氣氛、建立關系②認知調(diào)節(jié)③建立自信④價值澄清⑤促進溝通⑥想象與放松⑦其它
題型：單項選擇題
古代社會中，對國王的稱謂有很多，下列選項中，把國王尊稱為“法老”的是（）。
題型：單項選擇題
教師是向己的人，就一定不是向善的人。
題型：判斷題
教師要用言行證明自己是優(yōu)等的守法公民，善于良心的自我反省，懂得為正義歡呼，為悲情流淚，對弱者表達同情。
題型：判斷題
壓力管理的目標將適度壓力轉(zhuǎn)化為過度壓力。
題型：判斷題