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多項選擇題

教師作為履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員包括下列含義：（）

A.教師要符合與其職業(yè)相稱的其他有關(guān)規(guī)定，如語言表達(dá)能力、性格、身體健康狀態(tài)等
B.教師具有提高民族素質(zhì)的使命
C.教師要達(dá)到符合規(guī)定的相應(yīng)學(xué)歷
D.教師要具備相應(yīng)專業(yè)知識

你可能感興趣的試題

多項選擇題
教師職業(yè)道德的導(dǎo)向作用包括（）。
A.調(diào)整作用
B.矯正作用
C.激勵作用
D.控制作用
多項選擇題
（）的安全管理適用《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》。
A.中等職業(yè)學(xué)校
B.幼兒園
C.工讀學(xué)校
D.普通中小學(xué)
多項選擇題
做到廉潔從教，不能忽視外在監(jiān)督的作用。外在監(jiān)督包括（）等許多方面。
A.制度規(guī)范監(jiān)督
B.輿論監(jiān)督
C.體制法紀(jì)監(jiān)督
D.自我監(jiān)督
單項選擇題
（）是實現(xiàn)教師評價的首要因素和環(huán)節(jié)。教師只有通過道德評價，將師德原則和規(guī)范轉(zhuǎn)化為個人的內(nèi)在信念，才能形成職業(yè)習(xí)慣，進(jìn)而形成良好的師德風(fēng)尚。
A.教師良心
B.教師義務(wù)
C.內(nèi)心信念
D.教師職責(zé)
單項選擇題
從教師職業(yè)的社會價值來說，如果沒有教師，社會文明的傳遞和發(fā)展就會大大延緩，社會進(jìn)步就會大大（）。
A.超前
B.滯后
C.推遲
D.提前
單項選擇題
（）是指依據(jù)法律來管理教育，規(guī)范教育行為。
A.依法治教
B.以罰代教
C.以法代教
D.科教興國
單項選擇題
教育法的法律責(zé)任與法律制裁緊密相連，是社會主義法制（）原則的具體體現(xiàn)。
A.“執(zhí)法必嚴(yán)”
B.“有法可依”
C.“違法必究”
D.“有法必依”
單項選擇題
《特殊教育提升計劃（2014—2016年）》提出：到2016年，全國基本普及殘疾兒童少年義務(wù)教育，視力、聽力、智力殘疾兒童少年義務(wù)教育入學(xué)率達(dá)到（）以上，其他殘疾人受教育機(jī)會明顯增加。
A.90%
B.50%
C.60%
D.100%
單項選擇題
面對新形勢新任務(wù)，全面建成小康社會，進(jìn)而建成富強(qiáng)民主文明和諧的社會主義現(xiàn)代化國家、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，必須在新的歷史起點(diǎn)上全面深化改革，不斷增強(qiáng)中國特色社會主義道路自信、理論自信、（）。
A.法治自信
B.機(jī)制自信
C.政黨自信
D.制度自信
多項選擇題
教師職業(yè)道德范疇主要有教師良心、（）。
A.教師威信
B.教師義務(wù)
C.教師公正
D.教師榮譽(yù)

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教師作為履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員包括下列含義：（）

你可能感興趣的試題

教師職業(yè)道德的導(dǎo)向作用包括（）。

（）的安全管理適用《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》。

做到廉潔從教，不能忽視外在監(jiān)督的作用。外在監(jiān)督包括（）等許多方面。

（）是實現(xiàn)教師評價的首要因素和環(huán)節(jié)。教師只有通過道德評價，將師德原則和規(guī)范轉(zhuǎn)化為個人的內(nèi)在信念，才能形成職業(yè)習(xí)慣，進(jìn)而形成良好的師德風(fēng)尚。

從教師職業(yè)的社會價值來說，如果沒有教師，社會文明的傳遞和發(fā)展就會大大延緩，社會進(jìn)步就會大大（）。

（）是指依據(jù)法律來管理教育，規(guī)范教育行為。

教育法的法律責(zé)任與法律制裁緊密相連，是社會主義法制（）原則的具體體現(xiàn)。

《特殊教育提升計劃（2014—2016年）》提出：到2016年，全國基本普及殘疾兒童少年義務(wù)教育，視力、聽力、智力殘疾兒童少年義務(wù)教育入學(xué)率達(dá)到（）以上，其他殘疾人受教育機(jī)會明顯增加。

教師職業(yè)道德范疇主要有教師良心、（）。

教師作為履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員包括下列含義：（）

你可能感興趣的試題

教師職業(yè)道德的導(dǎo)向作用包括（）。

（）的安全管理適用《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》。

做到廉潔從教，不能忽視外在監(jiān)督的作用。外在監(jiān)督包括（）等許多方面。

（）是實現(xiàn)教師評價的首要因素和環(huán)節(jié)。教師只有通過道德評價，將師德原則和規(guī)范轉(zhuǎn)化為個人的內(nèi)在信念，才能形成職業(yè)習(xí)慣，進(jìn)而形成良好的師德風(fēng)尚。

從教師職業(yè)的社會價值來說，如果沒有教師，社會文明的傳遞和發(fā)展就會大大延緩，社會進(jìn)步就會大大（）。

（）是指依據(jù)法律來管理教育，規(guī)范教育行為。

教育法的法律責(zé)任與法律制裁緊密相連，是社會主義法制（）原則的具體體現(xiàn)。

《特殊教育提升計劃（2014—2016年）》提出：到2016年，全國基本普及殘疾兒童少年義務(wù)教育，視力、聽力、智力殘疾兒童少年義務(wù)教育入學(xué)率達(dá)到（）以上，其他殘疾人受教育機(jī)會明顯增加。

教師職業(yè)道德范疇主要有教師良心、（）。

（）的安全管理適用《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》。

做到廉潔從教，不能忽視外在監(jiān)督的作用。外在監(jiān)督包括（）等許多方面。

（）是實現(xiàn)教師評價的首要因素和環(huán)節(jié)。教師只有通過道德評價，將師德原則和規(guī)范轉(zhuǎn)化為個人的內(nèi)在信念，才能形成職業(yè)習(xí)慣，進(jìn)而形成良好的師德風(fēng)尚。

從教師職業(yè)的社會價值來說，如果沒有教師，社會文明的傳遞和發(fā)展就會大大延緩，社會進(jìn)步就會大大（）。

（）是指依據(jù)法律來管理教育，規(guī)范教育行為。

教育法的法律責(zé)任與法律制裁緊密相連，是社會主義法制（）原則的具體體現(xiàn)。

《特殊教育提升計劃（2014—2016年）》提出：到2016年，全國基本普及殘疾兒童少年義務(wù)教育，視力、聽力、智力殘疾兒童少年義務(wù)教育入學(xué)率達(dá)到（）以上，其他殘疾人受教育機(jī)會明顯增加。

教師職業(yè)道德范疇主要有教師良心、（）。