A.圖書館
B.愛國主義教育基地
C.青少年宮
D.兒童活動(dòng)中心
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A.全體社會(huì)成員之間的關(guān)系
B.教育過程中一切參與者之間的關(guān)系
C.教育活動(dòng)過程中人際關(guān)系的特殊性
D.教育者與受教育者之間關(guān)系的特殊性
A.不具有頒發(fā)學(xué)業(yè)證書和學(xué)位證書資格而發(fā)放學(xué)業(yè)證書、學(xué)位證書
B.對(duì)不符合規(guī)定條件的受教育者和其他人員頒發(fā)學(xué)業(yè)證書、學(xué)位證書
C.偽造、編造、買賣學(xué)業(yè)證書、學(xué)位證書
D.在頒發(fā)學(xué)業(yè)證書、學(xué)位證書中弄虛作假、徇私舞弊
A.提供符合國家安全標(biāo)準(zhǔn)的教育教學(xué)設(shè)施和設(shè)備
B.支持教師制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為
C.對(duì)教師在教育教學(xué)、科學(xué)研究中的創(chuàng)造性工作給以鼓勵(lì)和幫助
D.提供必需的圖書、資料及其他教育教學(xué)用品
A.勞動(dòng)對(duì)象存在差異
B.勞動(dòng)任務(wù)的多樣性
C.勞動(dòng)結(jié)果豐富多樣
D.學(xué)生的成長是一個(gè)過程
A.與社會(huì)其他成員的關(guān)系
B.親友關(guān)系
C.與學(xué)生家長的關(guān)系
D.家庭關(guān)系
最新試題
關(guān)于“學(xué)生視域下的師德正義”，以下說法不合理的是（）。
“地理課堂小組合作學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)研究”應(yīng)圍繞預(yù)設(shè)和完善（）開展研究。
小課題重在進(jìn)行（），尋求提高效益和質(zhì)量的對(duì)策。
對(duì)自我的不良認(rèn)知與對(duì)挫折的不良認(rèn)知，均會(huì)導(dǎo)致出現(xiàn)認(rèn)知心理問題，其典型的表現(xiàn)包括（）。
關(guān)于“敘事研究的解釋”，含義包括（）。①“敘”就是敘述②“事”就是事件（故事）③“研究”就是追尋事件（故事）所蘊(yùn)含的意義④是一種基于情境事件的教育教學(xué)反思
教師角色偏離表現(xiàn)為（）。
壓力源可以分為（）。①預(yù)期壓力②情境壓力③慢性壓力④殘留壓力
依教育的本性來說，教師的最大成就是通過自己的教育活動(dòng)看到學(xué)生的心靈生長和人格進(jìn)步，獲得職業(yè)尊嚴(yán)感和歸宿感。
強(qiáng)迫性癥狀中常見的有（）。
壓力是可以管理的，人與環(huán)境不匹配時(shí)，尋找方法解決問題，實(shí)現(xiàn)個(gè)體適應(yīng)，可以消除壓力。