A、寬容
B、平等
C、理解
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A.安詳?shù)呐e止
B.愉快的表情
C.文雅的風(fēng)度
D.適當(dāng)?shù)亩Y節(jié)
A.馬克思主義原理
B.心理學(xué)
C.教育學(xué)
D.歷史學(xué)
A.對(duì)待全體社會(huì)成員
B.評(píng)價(jià)全體社會(huì)成員
C.對(duì)待全體合作者
D.評(píng)價(jià)全體合作者
A.必須保證黨的領(lǐng)導(dǎo)
B.必須保證培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人
C.必須保證學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值體系
D.必須保證教育權(quán)掌握在無產(chǎn)階級(jí)手中
A.留守兒童
B.烈士子女
C.孤兒
D.殘疾兒童
最新試題
教師將學(xué)生作為平等的公民來對(duì)待,并且賦予學(xué)生與教師平等對(duì)話的權(quán)利,師生之間的平等就基本實(shí)現(xiàn)了。
吃橘子時(shí),嵐嵐說:“老師,你給我剝皮”,王老師大聲說:“咱們來幫小橘子脫衣服吧,看誰做得又快又好”小朋友們爭著說:“好,我來!”大家爭相動(dòng)手起來。嵐嵐在模仿中學(xué)會(huì)了剝橘子皮。王老師的行為體現(xiàn)在善于()。
關(guān)于“師生關(guān)系的適度”,下列說法合理的是()。①師生關(guān)系是業(yè)緣關(guān)系②類血緣性的師生關(guān)系③師生之間既有脈脈溫情,又有森嚴(yán)等級(jí)④適度的師生關(guān)系是平等關(guān)系
以學(xué)生為中心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),與對(duì)學(xué)生進(jìn)行本質(zhì)性關(guān)懷無關(guān)。
下列解釋不正確的是()。
基于核心素養(yǎng)的評(píng)價(jià)要關(guān)注思維品質(zhì)、考查思維過程。
以下不屬于“角色技能”的是()。
作為德性的師德,它的涵義包括()。①以德性倫理學(xué)為依據(jù),其優(yōu)點(diǎn)是“以行動(dòng)者為中心”而不是“以行動(dòng)為中心”。②思考的是是什么(Being)而不是做什么(Doing)的問題。③考慮的是“我應(yīng)該成為什么樣的人”而不是“我應(yīng)該做什么”的問題,體現(xiàn)了教師的中心地位。④其可能的不足是,可能弱化道德的規(guī)誡功能和教師的義務(wù)感。
古代社會(huì)中,對(duì)國王的稱謂有很多,下列選項(xiàng)中,把國王尊稱為“法老”的是()。
教師對(duì)自我的不良認(rèn)知表現(xiàn)為低估自我。