A、司機(jī)負(fù)責(zé)
B、某寄宿學(xué)校負(fù)責(zé)
C、司機(jī)和某寄宿學(xué)校共同負(fù)責(zé)
D、司機(jī)和王某共同
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下列有關(guān)市教委規(guī)定"按學(xué)業(yè)中等水平學(xué)生完成的時(shí)間計(jì)算,每天作業(yè)時(shí)間標(biāo)準(zhǔn)"的說(shuō)法,完全正確的是()
①小學(xué)一二年級(jí)不留書面家庭作業(yè)。
②小學(xué)三至六年級(jí)控制在1小時(shí)以內(nèi)。
③中學(xué)控制在2小時(shí)以內(nèi)。
④提倡義務(wù)教育階段非畢業(yè)年級(jí)不布置課外作業(yè)。
A、①②③
B、②③④
C、①③④
D、①②④
A.重要
B.基本
C.主要
D.完全
A、對(duì)學(xué)校給予的處分不服
B、對(duì)學(xué)校侵犯其合法財(cái)產(chǎn)權(quán)的
C、對(duì)學(xué)校侵犯其人身權(quán)
D、對(duì)學(xué)校侵犯其知識(shí)產(chǎn)權(quán)
A、命令、控制、指揮
B、警告、威脅
C、訓(xùn)誡
D、建議
A、與之辯論,更好地證明自己
B、更好地認(rèn)識(shí)自己,改造自己
C、照單全收,全面向他人學(xué)習(xí)
D、從中判斷誰(shuí)是自己的朋友
最新試題
關(guān)于“學(xué)生視域下的師德正義”,以下說(shuō)法不合理的是()。
關(guān)于“敘事研究的解釋”,含義包括()。①“敘”就是敘述②“事”就是事件(故事)③“研究”就是追尋事件(故事)所蘊(yùn)含的意義④是一種基于情境事件的教育教學(xué)反思
壓力的衰竭階段發(fā)生時(shí)會(huì)消耗大量生理心理資源,最后筋疲力盡。
“必須遵守生活秩序;主動(dòng)吸收新知識(shí);即使是小事,也要采取合乎情理的行動(dòng);即使心情煩悶,仍要特別注意自己的言行,讓自己合乎生活情理”。該方法是用于()的調(diào)適方法。
對(duì)自我的不良認(rèn)知與對(duì)挫折的不良認(rèn)知,均會(huì)導(dǎo)致出現(xiàn)認(rèn)知心理問(wèn)題,其典型的表現(xiàn)包括()。
“以知識(shí)為本”使教育異化為記憶和訓(xùn)練內(nèi)容。
下列解釋不正確的是()。
強(qiáng)迫性癥狀中常見的有()。
依教育的本性來(lái)說(shuō),教師的最大成就是通過(guò)自己的教育活動(dòng)看到學(xué)生的心靈生長(zhǎng)和人格進(jìn)步,獲得職業(yè)尊嚴(yán)感和歸宿感。
“以小人之心度君子之腹”是典型的暈輪效應(yīng)。