A.認(rèn)識(shí)五官、四肢
B.樂(lè)意接受預(yù)防接種和身體檢查
C.積極配合疾病的預(yù)防與治療
D.了解一些保護(hù)內(nèi)部器官的簡(jiǎn)單方法
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A.3-4
B.4-5
C.5-6
D.6-7
A.游戲法
B.感知體驗(yàn)法
C.情景表演法
D.作品感染法
A.綜合性原則、科學(xué)性直觀性原則
B.集體教育與個(gè)別教育相結(jié)合的原則
C.適宜性原則、直信行相結(jié)合的原則
D.以上都是
A.集中教育活動(dòng)、生活活動(dòng)、家園合作
B.集中教育活動(dòng)、家庭教育、生活活動(dòng)
C.生活活動(dòng)、個(gè)人活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)
A.符合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)及規(guī)律
B.安全
C.全面性
D.實(shí)用性
最新試題
健康是指身體哪幾種體液平衡？（）
學(xué)前兒童目標(biāo)表述要求有哪些？（）
引導(dǎo)學(xué)前兒童運(yùn)用視、聽(tīng)、嗅、品嘗、觸摸等不同感覺(jué)器官進(jìn)行認(rèn)識(shí)，幫助學(xué)前兒童獲得身心健康直接的感性經(jīng)驗(yàn)是什么保健教育方法？（）
學(xué)前兒童健康教育評(píng)價(jià)有利于促進(jìn)學(xué)前兒童健康教育改革。
健康態(tài)度影響行為傾向，甚至對(duì)行為起到直接干預(yù)的作用。
幼兒健康教育的內(nèi)容包括人體認(rèn)識(shí)和保護(hù)知識(shí)教育、體育、環(huán)境教育、疾病與意外傷害預(yù)防教育、個(gè)人衛(wèi)生和生活習(xí)慣教育，還有（）。
教育評(píng)價(jià)不是以教育為對(duì)象，做出教育的價(jià)值判斷。
幼兒健康教育小組活動(dòng)的組織形式可（）分組。
組織幼兒環(huán)境教育活動(dòng)時(shí)，應(yīng)注意“三個(gè)為主”指的是（）
健康要具有良好的社會(huì)能力。