以下哪一項(xiàng)不屬于言語-語言治療課程階梯？（）

在教育心理學(xué)孕育期中，歐洲的主要代表人物包括（）。

幼兒的自尊會自然而然地發(fā)展，無需培養(yǎng)。

皮亞杰提出機(jī)體的成熟和社會經(jīng)驗(yàn)都會影響認(rèn)知和心理發(fā)展。

在閱讀與書寫準(zhǔn)備方面，3-6歲兒童應(yīng)達(dá)到目標(biāo)有（）。

自尊具有保護(hù)自我人格完整和尊嚴(yán)的（）功能。

兒童自我中心的表現(xiàn)主要有（）。

埃里克森認(rèn)為，3-6歲兒童社會性發(fā)展過程中的危機(jī)在于主動對內(nèi)疚的沖突。

幼兒教育心理學(xué)作為教育心理學(xué)的一個分支，其涉及的基本體系、基本原理、基本內(nèi)容與教育心理學(xué)是一致的，只是兩者產(chǎn)生的時間和成熟程度不同。

幼兒教學(xué)的目標(biāo)，更多是發(fā)展幼兒，而不是塑造幼兒。